北京雷锋小学始终秉持“以雷锋精神建校育人，促进师生向上、向善、向美和谐发展”的办学目标，坚持用雷锋精神成就师生的共同成长。为此，在这次监控活动中，我们不仅通过学校随堂听课关注了课堂文化培养落实的情况，而且对语、数、英三科进行了学业监控，同时为跟踪科任学科的教学情况我们对全校27个教学班就课程进度、形成性评价等问题进行了随机抽样调查、问卷（高年级）访谈(低年级学生)，并对调查结果进行了深刻的讨论分析。

        随后，对质量监控反馈情况进行了分析，教师们都能认真、准确、规范地批阅试卷以及填写单元质量分析表；学生们的卷面书写也干净整洁；每张试卷上都能看到老师有针对性地给孩子留下激励性评语，这不仅激励学生继续进步，也体现了教师对学生的尊重。在对学生的调研中，孩子们喜欢“上课有趣”、“教学认真”、“鼓励评价”的老师，还希望学校多组织活动、丰富学校生活。

        最后，针对这次质量监控中发现的问题，学校对语文、数学、英语教师提出了“四加强”改进意见：即加强对学生试卷及作业评价的多样性，建议多采用鼓励性评价；加强日常练习的基础性、层次性和针对性，练习的形式要结合年级特点灵活多样；加强在关注每个孩子的同时积极关注学困生，进行个性化指导；加强管理的规范性，统一批阅试卷、作业的要求，卷面上要体现分值和等级评定，作业要体现等级和批阅时间，批改符号学科统一，不断规范对制度的落实。对于科任学科，提出“三切实”，即：教师要切实保证课时专时专用，让每一节课孩子们都有收获；切实加强评价的导向性、全面性和激励性，制定有年级特色、学科特点的考核评价方案；切实发现学有优长的学生，给予更多机会。

        本学期教学质量监控工作，分为三个阶段，一是教师自查；二是教研组内核查，并由教研组将检查的情况与教师个人和组内进行反馈，相互学习，进一步明确要求；三是学校介入调研的方式展开。使规范在日常教学中建立，在反思提升中修正，不断增加“我是雷锋教师”的责任感与使命感。